FORMATION AUX PREMIERS SECOURS A L'ECOLE

Mardi, toutes les classes de l'école ont consacré la journée à une sensibilisation aux premiers secours.

Chaque classe a réfléchi sur les gestes à accomplir lors d'une situation d'accident: protéger, avertir, intervenir et anticiper. Les élèves ont préparé des panneaux explicatifs et se sont entrainés à jouer la scène de l'accident, l'appel des secours et à prodiguer les premiers soins.

En fin de journée, tout le monde s'est retrouvé afin de présenter et partager son travail. Une journée concrète et très appréciée par tous les enfants.

Les élèves de cycle3 ont pu prolonger leur travail grâce à l'intervention de M.Prête, bénévole à Croix-Rouge de Beaumont de Lomagne, qui leur a proposé un massage cardiaque sur un mannequin et la démonstration d'un défibrillateur.

Nous remercions M.Prête qui a bien voulu lors de cette journée intervenir et valider les démonstrations des élèves.

Que faire en cas de brûlure? (classe de maternelle)



Que faire en cas de fracture? (classe de CP-CE1)




Que faire en cas de saignement? (classe de CE1-CE2)

Que faire en cas de perte de connaissance? (classe de CM1)

Que faire en cas de perte de connaissance suite à une chute de vélo? (classe de CM2)

Initiation au massage cardiaque sur mannequin pour les élèves classes de CM1 et CM2.

Les élèves de la classe de CP/CE1 préparent la journée de mardi.
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COLORIER AVEC PHOTOFILITRE

Les élèves ont utilisé le logiciel Photofiltre pour mettre en couleur un dessin.

Faustine et Louka


Alexandra et Eva

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Jeu sur les planètes

Voici un jeu qui permet de tester tes connaissances sur les planètes de notre système solaire. Il a été réalisé par les élèves à l'aide des logiciels JClic et DSpeech (pour l'enregistrement des consignes et des devinettes).

Clique sur une planète.

L'arbre sous la neige

Matériel:
- une feuille de Canson blanche A4
- papier journal noir et blanc
- peinture noire et un pinceau
- peinture blanche et un pinceau
- tube de colle non liquide, crayon à papier, paire de ciseaux

Fabrication:
étape 1: Dessinez un arbre sur une feuille de papier journal assez gros pour que ça remplisse la feuille de Canson. Découpez l'arbre.
étape 2: Prenez une feuille de Canson, puis collez l'arbre que vous avez découpé.
étape 3: Dessinez le tronc et les branches avec de la gouache noire en laissant dépasser le papier journal. Ensuite, laissez sécher 5 à 10 minutes.
étape 4: Faites des petits points blancs le long du tronc et des branches avec de la gouache blanche. Laissez sécher.
Et c'est fini...

Ils sont très beaux nos arbres !
Maxime, Laurianne, Ludivine, Samuel, Antoine, Hugo, Mathilde.

Jours de neige à l'école

Jeudi et vendredi , les élèves de cm1 ont réalisé un arbre sous la neige qui était vraiment de saison.

Miam des gaufres!

Après avoir bien travaillé le matin en production d'écrits les 12 élèves présents jeudi après-midi ont fabriqué et dégusté des gaufres!

La visite au musée Ingres

Jeudi 2 février nous sommes allés au musée Ingres.
Le matin,nous avons fait une visite.Nous avons cherché des tableaux et des sculptures à l 'aide de
fiches. Ensuite, nous avons fait un atelier sur les animaux imaginaires. Nous avons découpé au minimum trois parties: une tête, un corps et des pattes.
A midi, nous sommes allés manger au Ramierou.
L'après-midi, nous sommes retournés au musée Ingres et nous avons fait une autre visite. Nous avions une feuille avec des énigmes et nous devions trouver les réponses dans les œuvres du musée.
Hélène, Théo, Simon, Loïc

Les sous mains à la manière de Henri Matisse

D'abord nous avons observé des tableaux de Matisse. En premier nous avons fait des formes sur du papier coloré. Puis nous les avons découpées. Ensuite nous avons choisi un ou deux fonds de couleur. Après nous avons collé les formes sur le fond de couleur. Et enfin nous l'avons plastifié.
ANGEL et ROMAIN

L'acrosport

Une fois par semaine nous allons au dojo. D'abord nous commençons par l'échauffement. La maîtresse nous dit combien d'appuis au sol doit avoir notre figure.
Puis nous faisons des figures avec des fiches qui nous aident. Nous avons des rôles: le porteur, le pareur, le voltigeur.
Il y a des règles de sécurité: le voltigeur ne doit jamais mettre les pieds sur la colonne vertébrale,
le porteur doit avoir le dos bien droit, le pareur doit aider levoltigeur à monter sur le porteur.
Et à la fin nous faisons un spectacle avec les autres groupes.

Clémence et Rose May

LES ARBRES PRECIEUX

Nous avons choisi deux papiers cadeaux: le premier pour faire les racines, le tronc et les branches; le deuxième pour faire les feuilles. La maîtresse nous a donné une feuille de couleur pour faire le fond.
Nous avons déchiré des bandelettes pour le tronc, les racines, et les branches. Puis nous avons déchiré des ronds de papier pour faire des feuilles.
Nous avons collé le tronc et les branches puis les racines et les feuilles.
INES, CLARA, ESTELLE, LILOU

Information piscine CM1-CE2-CE1 (2)

La séance de piscine prévue le vendredi 10 février 2012 est reportée au mardi 28 février 2012. Il y aura donc deux séances de piscine la semaine de la rentrée.

La Marseillaise en cm2

La Marseillaise
Le 20 avril 1792, la France en révolution entre en guerre contre l'Europe des monarques coalisés. Quelques jours plus tard, le maire de Strasbourg, le baron de Dietrich, lors d'une soirée en compagnie de militaires qu'il avait coutume d'organiser constate avec regret que la France révolutionnaire ne possède pas d'hymne national capable de galvaniser ses soldats et les volontaires engagés afin de défendre la « Patrie en danger ». Touché par la remarque du baron, le capitaine du génie Claude-Joseph Rouget de Lisle, poète et musicien à ses heures, compose dans la nuit du 25 au 26 avril les paroles du Chant de guerre pour l'armée du Rhin. Le chant est bientôt adopté par les fédérés marseillais qui en montant à Paris vont le populariser et l'imposer comme chant patriotique et révolutionnaire. Ils lui donnent aussi son nom hymne des Marseillais puis la Marseillaise.
Victor

Les enfants non scolarisés.

Les enfants qui ne vont pas à l'école doivent travailler durement pour gagner de l'argent, des vêtements ou de la nourriture car en général les enfants qui ne vont pas l'école c'est parce qu'ils sont dans des pays pauvres ou que leurs parents n'ont pas assez d'argent pour payer l'éducation de leurs enfants.
Donc les enfants doivent commencer à travailler très jeunes. Dans 90% des cas, l'enfant est mal-traité ou battu par son patron, mais dans d'autres cas, l'enfant n'est ni battu ni mal-traité. Il y a des métiers très durs (domestique, chiffonier, vendeuse d'eau à la gare, coupeur de canes à sucre...) qui peuvent engendrer des maladies et de la fatigue. Les enfants vivent moins longtemps que la moyenne des français.
Ce sont surtout dans les pays du continent africain que les enfants ne vont pas à l'école.

Maeva

Les élèves de CP-CE1 ont finalisé leur travail du musée Ingres.

Maxime Coline

Kévin Roxane